Monthly Archives: 7월 2017

“시험이 바뀌어야 교육이 바뀐다”, 제78차 과실연 아침마당

 

[제78차 과실연 아침마당]
- 주제 : 대한민국, 교육문제 어디서부터 풀어가야 하나
- 일시 : 2017년 7월24일 오전 7시30분
- 장소 : 광화문 달개비

바른 과학기술사회 실현을 위한 국민연합(이하 과실연)은 24일 ‘대한민국, 교육문제 어디서부터 풀어가야 하나’라는 주제로 아침마당을 개최했다.

이번 아침마당의 발제는 이혜정 교육과혁신연구소장이 맡았으며 배상훈 성균관대 교육학과 교수, 안석배 조선일보 논설위원, 이종태 교육을바꾸는 사람 부설 21세기교육연구소장 등이 토론자로 참여했다. 좌장은 민경찬 연세대 명예특임교수(과실연 교육특별위원장)가 맡았다.

교육개혁 문제는 우리 사회의 영원한 숙제임을 증명하듯 7시30분에 시작한 토론회가 세시간을 넘도록 끝나지 않을 정도로 뜨거운 토론의 장이 펼쳐졌다.

이 날 발제를 맡은 이혜정 교육과혁신연구소장의 발제문을 요약 소개한다.

왜 시험을 바꿔야 하는가

사람들은 교육 문제 앞에서 좌절감을 느끼고 있다. 교육 문제만큼은 아무리 해도 해결이 힘들다고 자포자기해 있는 것이다. 그간 국가교육 개혁을 위한 노력이나 시도가 없지 않았고 대입제도도 열거하기 어려울 만큼 많이 바뀌었지만 근본적으로 바뀌지 않았기 때문에 사태는 점점 악화됐다.

근본적으로 바뀌지 않았던 것은 바로 시험, 즉 평가기준이다. 시험에서 어떤 능력을 측정하는지에 따라, 어떤 능력에 고득점을 부여하는지에 따라, 학생들의 공부법, 교사들의 교수법, 교육의 거버넌스 체제, 사교육시장까지 달라진다. 교육 관련 구성원들의 모든 행동 방향을 조종하는 시험, 그 시험을 바꾸지 않으면 다른 무엇을 바꾸어도 대한민국 교육은 바뀌지 않는다.

2009년 국가교육과정의 첫 번째 목적으로 등장하는 것이 ‘창의적인 인재 양성’이었다. 2015년의 개정 교육과정을 보면 이것이 ‘창의융합형 인재 양성’으로 바뀌었다. 교육과정 목표에 “창의적 인재 양성, 전인적 성장” 등이 이미 오래 전부터 있었지만, 우리 교육은 이런 목표와 전혀 무관한 엉뚱한 능력들을 길러왔다. 목표와 무관한 평가기준으로 시험을 봤기 때문이다. 결국 시험이 관건이다.

우리 공교육에서 학생이나 교사를 타박해 보아야 소용없다. 어차피 그들의 잘못이 아니다. 지금 우리의 시험이 수용적 학습과 일방적 수업에 유리하도록 설계된 탓이다. 학생이 비판적 창의적 학습을 하기를, 교사가 비판적 창의적 수업을 하기를 바란다면 시험 방식을 바꾸어야 한다. 지금 우리에게 필요한 것은 완전히 근본적인 변화, 완전히 새로운 시험이다

새로운 시험의 예시

각국의 대입시험문제를 살펴보면 그 나라가 교육을 통해 무슨 능력을 기르고자 하는지, 어떤 종류의 인재를 기르고 있는지 알 수 있다.

2017년도 수능의 국어 영역을 보면 총 45개의 문제 중 ‘다음 중 적절한 것은’ 유형이 25개, ‘다음 중 적절하지 않은 것은’ 유형이 19개였다. 객관식 정답찾기 시험에서 난이도는 질문의 수준이나 깊이로 결정되지 않는다. 문제에 주어진 다섯 개의 보기가 유사할수록 난이도가 높은 문제다. 내신 시험문제들은 더 심각하다. 극도로 지엽적인 정보의 암기력만 측정한다. 이런 문제들을 가지고 사고력을 키워 낸다는 것은 어불성설이다.

인터내셔널 바칼로레아(International Baccalaureate: IB)와 IGCSE(International Graduate Certificate of Secondary Education)의 시험문항 예시를 제시한다.(첨부파일 참조)

생각하는 힘을 기르는 시험: 대한민국 교육 혁신의 시작

그러나 객관식 시험의 폐지만으로 교육혁명이 보장되지는 않는다. 객관식 시험의 폐지는 교육혁명의 시작이지만 제대로 완성되려면 교육에서 측정하는 평가의 패러다임을 바꿔야 한다

핵심은 “생각하는 힘을 기르는 시험”을 도입함으로써 대한민국 교육을 개혁하자는 것이다. 시험을 바꾼다는 것은 그 시험을 준비하기 위해 배워야 하는 교육과정을 바꾸게 됨을 의미하고, 교사의 교수법과 학생의 공부법까지 모두 바뀌게 됨을 포함한다.

이 글에서 제시한 시험혁명은 기존의 우리나라 시험과 양립할 수 있는 성질이 아니다. 예컨대 수능이나 내신에 논술형 시험을 30% 의무화하는 식으로 부분적으로 도입하자 하면, 이것은 기존 교육을 그대로 둔 채 다른 종류의 공부를 추가하는 것밖에 안되기 때문에 학생들에게 이중고를 안기게 되는 일이다. 기존 교육과 양립할 수 없다.

“생각하는 힘을 기르는 시험”은 우리 교사들이 전혀 다룰 수 없는 낯선 것이 아니다. 실제로 교육개혁을 시도하고 있는 혁신학교나 대안학교 교사들은 의외로 이런 시험이 낯설지 않음을 인정한다. 다루는 소재는 대동소이하다. 다만 그 소재들을 집어 넣는 것으로 끝날지 그 소재들을 활용하여 새로운 다른 것을 꺼낼 지의 차이일 뿐이다. 우리 교육을 바꿔보려는 의지를 가진 많은 개별교사들이 이미 학생들에게 생각하는 힘을 기르는 수업 활동들을 시도해 왔다. 교사들에게 국가가 통제해 온 ‘교육권’을 돌려주면 처음에 약간의 혼란은 있겠지만 지속적인 연수와 지원을 통해 얼마 지나지 않아 교사들은 날개를 달 것이다.

객관식 시험을 포기하지 못하는 이유: 채점의 공정성, 교사의 준비도, 사교육 문제

문제들의 근본 원인이 결국 객관식 정답 찾기 시험이라는 것에 공감하는 사람들이 늘고 있다. 객관식 정답 찾기 수능과 내신 시험은, 획일화된 교육으로 규모의 경제성을 가능하게 해서 사교육의 기형적 확대에 결정적 역할을 했고, 교사들이 스스로 교육과정을 만들고 평가권을 행사할 수 있는 교사의 교육권을 박탈하여 공교육을 무너뜨렸으며, 학생들의 스스로 생각하는 능력을 고사시켜서 교실에서 절반 넘게 엎드려 자거나 아니면 안 자고 치열한 경쟁에서 성공해도 전혀 세계적인 경쟁력이 없게 만들었다

그럼에도 불구하고 채점의 공정성, 교사집단의 반발, 사교육계의 저항을 우려하는 목소리 때문에 객관식 수능과 내신을 버리고 ‘생각하는 힘’을 기르는 한국형 바칼로레아식 시험으로 혁신하는 카드는 주저하고 있다.

다행스러운 것은, 이런 우려들은 모두 새로운 시험체제를 경험해 본 적 없는 사람들로부터만 나온다는 것이다. 실제로 학생, 교사, 학부모로서 새로운 시험을 경험해 본 사람들은 논술형 시험도 객관식 시험보다 공정할 수 있다는 걸 이미 알고 있고, 교사들의 준비가 불가능한 것이 아니라는 것을 믿으며, 사교육의 지형이 바뀔 것이라는 것을 의심하지 않는다. 궁극적으로 가야 할 길이라는 것에 진정 동감한다면, 저항이 있을까 지레 겁 먹지 말자. 가본 적 없는 길이라고 계속 객관식 시험만 붙잡고 있으면 나라를 잃을 수도 있다.

 

 

과실연 대학생 동아리, 8월 청소년 과학교실 운영 준비모임 가져

 

과실연 대학생 동아리가 8월 7일부터 11일까지 4박5일간 경북 안동으로 과활을 떠난다.

이에 앞서 지난 8일 과실연 대학생 동아리의 각 학교 대표들이 전남대에 모여 준비모임을 가졌다.

과실연 대학생 동아리는 전년도 수업안을 토대로 금년도의 수업안을 보완하고, 준비사항과 주의사항을 숙지하여 만일의 사고를 예방하기 위해 만전을 기했다. 이번 오리엔테이션에는 ▲김보림(전국연합회), ▲노예진(부경대), ▲최시원(부산가톨릭대), ▲현수민(서울대), ▲민시은(전남대), ▲함보희(충북보건과학대) 등 각 지역의 대표 학생들이 참석했다.

 

△ 오리엔테이션 참석자

△ OT 참석자들이 청소년 과학교실의 방향에 대해 의논하고 있다.

 

 

 

김기태 과실연 웹진기자(kitae118294@gmail.com)

문미옥, “과학기술계의 비정규직 문제 해결하겠다”, 제77차 과실연 아침마당

“과학기술계의 비정규직 문제 해결에 주력하겠다”

 

19일 바른과학기술사회 실현을 위한 국민연합(과실연)의 조찬포럼인 ‘아침마당’에 참여한 문미옥 청와대 과학기술보좌관은 과실연 회원들의 ‘과학기술계 비정규직’ 문제에 대한 해법을 묻는 질문에 이렇게 답하면서 “특히 현재 약5천3백명에 이르는 출연연 학생연구원들의 연구참여를 근로로 인정해 주는 문제에 개인적으로 특별한 관심을 갖고 있다”고 말했다.

문 보좌관은 “한 출연연구소에서 산재를 입은 학생연구원에게 보상하는 과정을 보면서 정규직과의 심각한 차별상황을 인지하게 됐다”고 개인적인 경험을 전하면서 “궁극적으로는 현재 6만5천명에 이르는 국가 R&D 참여학생들이 모두 근로계약을 체결했으면 좋겠지만 현실적인 여건을 고려할 때 출연연구소에서 일하는 학생부터 챙길 생각”이라고 말했다. 이를 위해  우선 ‘기타연수생’으로 분류되고 있는 1천7백명이 근로계약을 체결할 수 있도록 이번 추경에 반영하겠다고 밝혔다.

‘출연연 비정규직’이라는 보다 큰 틀의 문제에 대해서는 PBS(연구과제중심운영제도) 를 비롯한 출연연 혁신방안과 함께 다루어야 문제여서 장단기 로드맵을 짜고 있다고 전했다.

이 날 아침마당에서는 새 정부 출범 이후 청와대 과학기술보좌관의 첫 나들이여서 그런지 과실연 회원들의 질문이 문미옥 보좌관에게 집중됐다. 과학기술계 비정규직 문제 외에도 탈핵과 관련한 원자력계 이슈, R&D 거버넌스 혁신과 출연연 문제, 기초 원천 R&D 통합, 4차산업혁명, 과학외교, 주파수 정책에 이르는 다양한 현안들이 토론 주제로 올랐다.

탈핵선언으로 인한 원자력계의 반발에 대해 문 보좌관은 “원자력계가 섭섭해 하는 것을 잘 알고 있다”면서 “그동안은 원자력을 발전시키는 정책 위주였다면 수명에 달해 폐로가 시작되는 앞으로는 안전문제, 폐로기술확보 등까지 함께 고려해서 균형있게 살펴보자”는 것으로 이해해 주었으면 좋겠다고 말했다.

R&D 혁신과 관련해서는 “관리와 행정이 과도하다는 현장의 의견을 잘 알고 있으며 중간관리기관인 연구재단과 연구회 등의 구조조정, 산학협력단 문제를 심각하고 면밀하게 살펴보고 있다”고 전하고 출연연, 대학, 산업계의 의견을 폭넓게 들으면서 국가 R&D의 3대 축이 건강한 생태계를 형성할 수 있도록 노력하겠다는 포부를 밝혔다.

과실연 회원들은 이 날 최근 과학기술계에서 새 정부의 과학기술정책에 대해 의구심을 갖고 있는 분위기를 집중적으로 전하면서 “정치와 정책을 혼동하지 말고, 과학기술 관련 정책들이 합리적인 근거 위에 수립될 수 있도록 과학기술보좌관의 역할”을 주문했으며 문 보좌관은 “앞으로도 과실연이 주최하는 포럼에 자주 참석해 과학기술계의 의견을 더 열심히 듣겠다”고 화답했다.

 

과실연 제77차 아침마당, ‘문미옥 청와대 과학기술보좌관 초청, 새 정부의 과학기술정책 방향과 전망 간담회’

과실연 동남권, ‘미세먼지 발생원인과 해결방안’ 포럼 (부산MBC)

과실연 동남권은 7월 18일  “미세먼지 발생원인과 해결방안” 에 관한 포럼을 개최했습니다.

최근 미세먼지 문제 해결을 위한 국민적 여망이 높아지고 있음에 따라, 정부에서는 환경부, 기획재정부, 미래창조과학부, 산업통상자원부, 국토교통부 등 모든 관계부처의 협력으로 부처 합동 ‘미세먼지 대책 이행추진 TF’를 구성·운영하고, 세부이행계획으로 2020년까지 친환경차 보급에 3조원, 충전인프라에 7,600억원, 노후경유차 조기폐차에 1,800억원 등 약 5조원을 투자하여 정부대책을 차질없이 이행해 나가는 데 총력을 기울이고 있습니다. 그러나 미세먼지 발생원 중 국외의 영향이 약 50 %로 분석되며 고농도시 약 80 %에 육박하여 국내 대책 뿐만 아니라 중국 등과의 외교적인 문제도 해결해야 하는 복잡한 환경문제로 인식되고 있습니다.

그리하여 과실연에서는 동남권역의 미세먼지 오염현황, 발생원, 인체에 미치는 영향 및 동남권역 지자체간 협력 방안 등에 대한 논의를 통하여 지속가능한 해결방안을 모색하는 시간을 가졌습니다. 부산MBC에서 보도한 내용을 소개합니다.

*링크: 부산MBC 보도 영상 바로 가기

 

 

 

[과실연] 제113차 오픈포럼 ‘미세먼지 노출관리’ 개최

안녕하십니까? (사)바른 과학기술사회 실현을 위한 국민연합 (이하 ‘과실연’) 사무국입니다.

과실연은 미세먼지와 관련하여 3회 연속으로 심층적인 오픈포럼을 진행하고 있으며 제3차로 ‘당신은 미세먼지에 얼마나 노출되어 있습니까? -미세먼지 노출관리에 대하여’를 주제로 한 [과실연 제113차 오픈포럼]을 오는 7월 25일(화) 오후 5시에 한국과학기술회관에서 개최합니다.

본 포럼 일정을 안내해 드리오니 많은 관심과 참여 부탁드립니다.

※참석하실 분은 mh@feelsci.org로 접수해주시기 바랍니다. (성함, 소속, 직함, 연락처, 이메일)

과실연 사무국 드림